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Préparation indépendante. Ce site n'est lié ni aux centres de gestion qui organisent le concours, ni à aucune administration. Aucun kit ne peut promettre la réussite.

Préparer l'oral du concours d'ATSEM, question par question

Vous êtes admissible, ou vous visez l'admissibilité ? L'oral compte double (coefficient 2) et se joue sans sujet ni préparation. Ce kit en ligne vous entraîne sur ce que le jury évalue vraiment, d'après les textes officiels.

Accéder au kit pour 14,90 € Essayer 10 questions gratuites

14,90 € TTC, paiement unique, accès jusqu'au 31/01/2027. Remboursé sous 14 jours si l'accès n'a pas servi.

Le jury vous demande :

Quelles sont les missions d'un ATSEM ?

Répondez à voix hauteQuestion 1 sur 80

Ce que dit le texte sur l'oral

Le même entretien de coefficient 2 dans les trois voies, mais pas la même durée ni le même début.

  • Concours externe15 min

    Aucun exposé imposé : une courte présentation seulement si le jury la demande.

  • Interne et 3e concours20 min

    5 minutes au plus d'exposé sur votre expérience, puis la conversation.

La note de cadrage nationale de l'entretien, publiée par les centres de gestion (2024), précise qu'il n'y a ni sujet tiré au sort, ni temps de préparation, ni document autorisé : les réponses se donnent « en temps réel ». Le kit est construit sur ces règles, pas sur des rumeurs de forum.

Ce que contient le kit

  • 80

    Questions du jury

    En 7 thèmes, chacune avec 3 à 5 pistes de réponse, les erreurs à éviter et sa source officielle quand il y en a une.

  • 41

    Mises en situation commentées

    Enfant blessé, parent mécontent, consigne contradictoire, cantine : ce que le jury évalue et une démarche en étapes.

  • 5

    Parties du modèle de présentation

    Un fichier DOCX avec durées indicatives : version courte pour l'externe, version de 5 minutes au plus pour l'interne et le 3e concours.

  • 2

    Réglages du minuteur d'oral blanc

    15 minutes pour l'externe ; 20 minutes pour l'interne et le 3e concours, avec le repère de fin de présentation.

Essayez avant d'acheter : 10 questions gratuites

Voici dix questions du kit, avec leurs pistes de réponse complètes. Lisez la question, répondez à voix haute sans regarder, puis comparez avec les pistes. C'est exactement l'exercice à refaire avec les 80 questions du kit.

  • Missions de l'ATSEMQuelles sont les missions d'un ATSEM ? PistesFermer
    Pistes de réponse
    • Partir du texte : l'article 2 du décret n° 92-850 confie à l'ATSEM l'assistance au personnel enseignant pour l'accueil et l'hygiène des enfants, et la préparation et la mise en état de propreté des locaux et du matériel qui servent directement aux enfants.
    • Ajouter que l'ATSEM appartient à la communauté éducative et participe aux activités pédagogiques prévues par les enseignants, sous leur responsabilité.
    • Citer les autres missions possibles : assistance auprès d'enfants à besoins éducatifs particuliers, surveillance à la cantine, animation en temps périscolaire ou en accueil de loisirs.
    • Illustrer d'un exemple concret d'une journée (accueil du matin, atelier, passage aux toilettes, repas, sieste).
    À éviter
    • Réciter une liste sans exemple vécu ou imaginé.
    • Dire que l'ATSEM « fait la classe » ou remplace l'enseignant.

    Source : texte officiel

  • Hygiène et entretienComment accompagnez-vous les enfants aux toilettes ? PistesFermer
    Pistes de réponse
    • L'hygiène des enfants fait partie des missions de l'ATSEM (décret n° 92-850, art. 2).
    • Viser l'autonomie : laisser l'enfant faire seul ce qu'il sait faire, l'aider pour le reste, puis lavage des mains.
    • Respecter l'intimité et la pudeur de l'enfant, parler avec douceur.
    • Garder un œil sur le reste du groupe et organiser le passage avec l'enseignant.
    À éviter
    • Se moquer ou gronder un enfant pour un accident.

    Source : texte officiel

  • Hygiène et entretienQuelles précautions prenez-vous avec les produits d'entretien ? PistesFermer
    Pistes de réponse
    • La note de cadrage cite la sécurité liée à l'usage, au dosage et au rangement des produits.
    • Lire l'étiquette et la fiche du produit, respecter le dosage, ne jamais mélanger deux produits.
    • Ranger les produits dans un local ou un placard fermé, hors de portée des enfants, dans leur emballage d'origine.
    • Porter les protections prévues (gants) et aérer.
    À éviter
    • Transvaser un produit dans une bouteille d'eau ou un récipient non étiqueté.

    Source : texte officiel

  • Sécurité et santé de l'enfantUn enfant tombe dans la cour et se blesse au genou. Que faites-vous ? PistesFermer
    Pistes de réponse
    • Rester calme, rassurer l'enfant, regarder la blessure sans le déplacer s'il semble gravement touché.
    • Pour une petite plaie : nettoyer à l'eau et au savon selon les consignes de soins de l'école, puis noter le soin dans le registre prévu.
    • Prévenir l'enseignant ou le directeur et faire informer la famille.
    • En cas de doute ou de blessure grave : alerter les secours (15 ou 112) et suivre les consignes.
    À éviter
    • Donner un médicament sans cadre prévu.
    • Laisser le reste du groupe sans surveillance.
  • Sécurité et santé de l'enfantLors de la sortie, une personne inconnue se présente pour chercher un enfant. Que faites-vous ? PistesFermer
    Pistes de réponse
    • Ne jamais remettre l'enfant à une personne qui n'est pas autorisée par écrit par la famille.
    • Le règlement type départemental (circulaire n° 2014-088) traite de la remise des enfants à la sortie : appliquer le règlement de votre école.
    • Garder l'enfant avec vous, prévenir l'enseignant ou le directeur, qui contacte la famille.
    • Rester poli et calme avec la personne, sans entrer en conflit.
    À éviter
    • Confier l'enfant parce que la personne « a l'air de le connaître ».

    Source : texte officiel

  • Relation avec l'enseignant et l'équipeComment voyez-vous votre relation avec l'enseignant ? PistesFermer
    Pistes de réponse
    • La note de cadrage cite la relation ATSEM et enseignant parmi les domaines d'interrogation.
    • Une relation de complémentarité : l'enseignant prévoit les activités, l'ATSEM y participe sous sa responsabilité (décret n° 92-850, art. 2).
    • Prévoir un temps d'échange régulier (début de semaine, fin de journée) pour s'organiser.
    • Communiquer avec respect, dire les choses tôt et en privé.
    À éviter
    • Décrire l'enseignant comme « le chef » à qui on obéit sans échanger, ou au contraire comme un collègue sans responsabilité particulière.

    Source : texte officiel

  • Relation avec les famillesComment accueillez-vous les enfants et les parents le matin ? PistesFermer
    Pistes de réponse
    • La note de cadrage cite la réception des enfants (accueil, échange avec les parents).
    • Un accueil chaleureux : saluer l'enfant par son prénom, l'aider à se séparer, prendre en compte son doudou.
    • Un échange bref avec le parent, en restant dans votre rôle ; transmettre à l'enseignant les informations reçues.
    • Garder un œil sur les enfants déjà arrivés.
    À éviter
    • Avoir une longue discussion avec un parent pendant que les enfants attendent.

    Source : texte officiel

  • Fonction publique territorialeQui est votre employeur et qui est votre supérieur dans l'école ? PistesFermer
    Pistes de réponse
    • Selon le code des communes (art. R*412-127), l'ATSEM est nommé par le maire après avis du directeur ou de la directrice, et payé par la commune.
    • Pendant son service dans les locaux scolaires, il est placé sous l'autorité du directeur d'école.
    • Distinguer : l'employeur reste la commune (le maire), le directeur organise le travail à l'école.
    • Citer aussi le responsable du service scolaire de la mairie, s'il y en a un.
    À éviter
    • Dire que l'ATSEM est employé par l'Éducation nationale.

    Source : texte officiel

  • Fonction publique territorialeQu'est-ce que la laïcité à l'école, et comment l'appliquez-vous ? PistesFermer
    Pistes de réponse
    • L'école publique accueille tous les enfants sans distinction, et l'agent public reste neutre dans son service.
    • En pratique : ne pas manifester ses convictions religieuses ou politiques devant les enfants et les familles.
    • Traiter tous les enfants et toutes les familles de la même manière.
    • En cas de question difficile d'une famille, orienter vers le directeur.
    À éviter
    • Confondre laïcité et rejet des religions.

    Source : texte officiel

  • Motivation et parcoursPrésentez-vous en quelques mots. PistesFermer
    Pistes de réponse
    • À l'externe, le texte ne prévoit pas d'exposé, mais la note de cadrage indique que le jury peut vous inviter à présenter votre parcours : prévoyez 1 à 2 minutes.
    • À l'interne et au 3e concours, l'entretien débute par un exposé de 5 minutes au plus sur votre expérience (décret n° 2010-1068, art. 4 et 5).
    • Suivre un fil : formation, expériences auprès des enfants, ce que vous en avez retiré, pourquoi ce métier.
    • Aller au-delà du CV : dire ce que vous avez appris et ce qui vous mène à la fonction publique territoriale.
    À éviter
    • Réciter un texte appris par cœur.
    • Dépasser largement le temps ou rester très en dessous à l'interne.

    Source : texte officiel

Trois mises en situation, commentées

Au concours interne et au 3e concours, l'entretien peut prendre la forme d'une mise en situation professionnelle ; à l'externe, le jury peut aussi demander « que faites-vous si… ». Le kit en commente 41, comme ces trois-là. Lancez le minuteur et répondez à voix haute avant de lire le commentaire.

Minuteur d'oral blanc

Votre concours

15:00

Externe : 15 minutes d'entretien, sans exposé imposé. Ajoutez une présentation courte si vous voulez vous entraîner à « présentez-vous ».

Externe : 15 minutes d'entretien, sans exposé imposé (une courte présentation si le jury la demande). Interne et 3e concours : 20 minutes dont 5 minutes au plus d'exposé. Le cadre clignote à la fin de la présentation, à une minute de la fin et à la fin.

Mise en situationEnfant blessé ou malade

Pendant la récréation du matin, Léo, 4 ans, tombe en courant et se cogne le front contre un banc. Il pleure fort, une bosse apparaît, puis il se calme au bout de quelques minutes. Vous surveillez la cour avec l'enseignante de sa classe. Que faites-vous ?

Ce que le jury évalue. Votre sens des priorités face à un choc à la tête, votre façon de vous répartir les rôles avec l'enseignante sans laisser le groupe sans surveillance, et le fait de rendre compte et d'informer la famille par le bon canal.

Une démarche en étapes
  1. Aller vers Léo, le rassurer et l'observer sans le laisser seul : est-il bien éveillé, répond-il normalement, vomit-il, a-t-il mal ailleurs ?
  2. Prévenir l'enseignante, qui garde la surveillance du reste de la cour pendant que vous vous occupez de lui.
  3. Faire les soins simples prévus par l'école (froid sur la bosse, avec la trousse de l'école) et ne donner aucun médicament.
  4. Au moindre signe inquiétant (somnolence, vomissement, propos confus, perte de connaissance), faire appeler le 15 sans attendre et rester avec l'enfant.
  5. Laisser l'enseignante ou le directeur informer la famille, et noter l'heure, les circonstances et les soins dans l'outil prévu par l'école (cahier ou registre de soins).
  6. Garder un œil sur Léo le reste de la journée et transmettre l'information à l'équipe de la cantine et du périscolaire.
Erreurs fréquentes
  • Minimiser un choc à la tête parce que l'enfant a cessé de pleurer.
  • Quitter la cour avec l'enfant sans prévenir, en laissant l'enseignante seule sans le savoir.
  • Appeler soi-même la famille en court-circuitant l'enseignante et le directeur.

Source : texte officiel

Mise en situationConflit avec un parent

À la sortie de 16 h 30, une mère vous interpelle à voix haute devant d'autres parents : son fils a le pantalon sale et une griffure sur la joue. « Vous ne surveillez rien, je vais me plaindre à la mairie ! »

Ce que le jury évalue. Votre calme, votre écoute, votre capacité à désamorcer un conflit sans vous justifier en public et à orienter le parent vers le bon interlocuteur. L'échange avec les parents fait partie des domaines cités par la note de cadrage nationale de l'entretien.

Une démarche en étapes
  1. Garder un ton posé, écouter sans couper la parole et montrer que vous comprenez son inquiétude.
  2. Proposer de s'éloigner des autres parents pour en parler plus calmement.
  3. Dire simplement ce que vous savez (par exemple, un jeu dans la cour), sans inventer ce que vous n'avez pas vu et sans parler d'un autre enfant.
  4. Lui proposer un rendez-vous avec l'enseignante ou le directeur pour faire le point.
  5. Rendre compte le jour même à l'enseignante et au directeur, en restant factuel.
Erreurs fréquentes
  • Répondre sur le même ton ou se justifier longuement devant tout le monde.
  • Donner le nom de l'enfant qui a griffé.

Source : texte officiel

Mise en situationEnfant non récupéré à l'heure

Il est 16 h 45. Maël, 4 ans, est le dernier enfant à attendre. Il n'est pas inscrit à la garderie et personne n'est venu le chercher. Il commence à pleurer.

Ce que le jury évalue. Votre sens de la responsabilité (on ne laisse jamais un enfant seul), votre méthode, et le fait d'appliquer la procédure prévue par le règlement intérieur de l'école, établi selon le règlement type départemental (circulaire n° 2014-088), sous l'autorité du directeur.

Une démarche en étapes
  1. Rester avec Maël dans l'école et le rassurer : quelqu'un va venir.
  2. Prévenir l'enseignante ou le directeur.
  3. Appeler, ou faire appeler, les numéros de la fiche de renseignements : parents, puis personnes autorisées.
  4. Si personne ne répond, appliquer la procédure prévue par le règlement intérieur, décidée par le directeur : vous ne la remplacez pas par une initiative personnelle.
  5. Remettre l'enfant seulement à un parent ou à une personne autorisée par écrit, puis noter l'heure et les faits.
  6. Signaler au directeur si les retards se répètent, pour qu'il en parle avec la famille.
Erreurs fréquentes
  • Ramener l'enfant chez soi ou le confier à un autre parent « qui habite à côté ».
  • Faire la morale au parent devant l'enfant à son arrivée.

Source : texte officiel

Pour qui ?

Pour les candidats aux trois voies du concours : titulaires du CAP Accompagnant éducatif petite enfance qui passent l'externe, agents déjà en poste qui passent l'interne, personnes qui ont une expérience associative ou d'élu et passent le 3e concours. Les pages du kit indiquent à chaque fois ce qui change d'une voie à l'autre.

Les épreuves écrites de la session 2026 ont lieu le 14 octobre 2026 selon le portail des centres de gestion. Les oraux se tiennent généralement en décembre et en janvier, à des dates fixées par chaque centre de gestion organisateur : l'accès au kit reste ouvert jusqu'au 31 janvier 2027.

Prix, accès et remboursement

14,90 €TTC, une fois

12,42 € HT + 2,48 € de TVA à 20 %. Paiement par carte, sans abonnement.

  • 80 questions du jury avec pistes et 41 mises en situation commentées
  • Modèle de présentation DOCX et minuteur d'oral blanc
  • Accès immédiat jusqu'au 31/01/2027, sur téléphone ou ordinateur, lien aussi envoyé par e-mail
  • Remboursement intégral sous 14 jours si l'accès n'a pas servi

Paiement sécurisé par Stripe, qui vous demande votre adresse e-mail : votre lien y est envoyé. En payant, vous acceptez les conditions de vente.

Préparation indépendante, sans promesse de réussite : le jury reste seul juge.

Guides gratuits pour l'oral

Questions fréquentes

Combien de temps dure l'oral du concours d'ATSEM ?

15 minutes au concours externe, 20 minutes dont 5 minutes au plus d'exposé au concours interne et au 3e concours, avec un coefficient 2 dans les trois cas (décret n° 2010-1068, articles 3 à 5).

Le kit est-il lié aux centres de gestion ?

Non. C'est une préparation indépendante, non liée aux centres de gestion ni à l'administration. Les questions sont rédigées à partir des textes officiels et de la note de cadrage publique, ce ne sont pas les questions d'une session.

Comment reçoit-on le kit ?

Tout de suite après le paiement : votre lien personnel s'affiche et vous est envoyé par e-mail. Il marche sur téléphone et ordinateur jusqu'au 31/01/2027, sans compte ni mot de passe.

Puis-je être remboursé ?

Oui : remboursement intégral si vous le demandez dans les 14 jours suivant l'achat et que l'accès n'a pas servi (aucun contenu du kit ouvert). Écrivez à contact@oral-concours-atsem.pga-agent.fr.

Le kit garantit-il la réussite ?

Non, aucun kit ne le peut. Il vous entraîne sur les thèmes et le format de l'entretien ; la réussite dépend de votre préparation et de l'appréciation du jury.